朗阁

1

新基础一级

班型：一对一

课程周期：32小时正课+16小时助教自习课+赠送4小时发音课+赠送每周外教课2-4小时

教材：剑桥英语青少版1

语法：学习入门语法知识，句子的基本结构；主谓宾；be动词；人称代词；学习基本句型：there be句型；祈使句；学习基本时态：一般现在时，现在进行时和一般过去时。学习不同词性的区分：动词及其进行时；地点介词；副词形容词及其比较级和*；可数和不可数名词的判断区分。

词汇：新增约1000生词和词汇，听懂简单的故事，借助提示描述事物，读懂文章大意，利用词组写句子 

话题：兴趣爱好，学校课程，家务，食物，饮料，运动，语言，假日活动，个性情感，旅行等

上课模式：一周上课2-3次，助教老师全程跟踪学习，检查词汇背诵，辅导作业完成，消化每天上课内容，解疑答惑。根据学生整体上课进度，进行课时安排。（内测通过，进行下一阶段学习，不通过则重修）

2

新基础二级

入学标准：英语词汇量1500-2000，*毕业或*水平，语法体系不完整，只能用英语进行简单交流，入学测试10-15分左右

班型：一对一

课程周期：32小时正课+16小时助教自习课+赠送4小时发音课+赠送每周外教课2-4小时

教材：剑桥青少版英语2

语法：三个基本时态（过去进行时、现在完成时及现在完成进行时、过去完成时）与时态之间的对比；形容词副词的比较级和*深化；附加疑问句；修饰词；将来时态的应用；频率副词；宾格代词；疑问词

词汇：新增约2000生词和词汇， 听懂接近正常语速的语段；表达简单的观点和意见；读懂文章大意；分析中等长度的句子；写出简短文段

话题：运动 音乐 电影 工作 地点 交通工具 纪念品 饮食 性格外貌描述

3

新基础三级

入学标准：英语词汇量在2000-2500，*成绩100分左右，**水平，简单语法基本掌握，复杂语法体系不完整，能够进行简单的口语表达，但词汇不丰富，入学测试15-20分左右

课程周期：32小时正课+16小时助教自习课+赠送4小时发音课+赠送每周外教课2-4小时

教材：剑桥英语青少版3

语法：深入讲解现在完成时；现在完成时与一般过去时的区别；直接间接引语的用法；零条件句～第三条件句的区别和联系；非限定性关系从句；所有时态的被动语态整合；现在完成进行时；过去完成时与一般过去时的对比

词汇：新增1200生词短语。口语：纠正学员发音，积累地道表达，语调、停顿自然，克服口语心理障碍。可以简单有逻辑的描述人物事件。听懂听力材料的观点，能有条理的表达见解，理解文章逻辑关系。

话题：交友，肢体语言，朋友，职业工作，旅游外貌，人物个性，人际关系

上课模式：一周上课2-3次，助教老师全程跟踪学习，检查词汇背诵，辅导作业完成，消化每天上课内容，解疑答惑。根据学生整体上课进度，进行课时安排。（内测通过，进行下一阶段学习，不通过则重修）

4

新预科

班型：6-8人班

课程周期：42小时正课+7小时助教自习课+每周外教课2-4小时

教材：剑桥英语青少版四级 

语法：综合时态复习，条件句复习，定语从句复习，间接引语复习，情态动词复习，将来进行时将来完成时，名词性从句，状语从句，分词短语，it作形式主（宾）语，量词，不定代词，连词，冠词，目的从句，关系从句，强调句，反身代词，反意疑问句

词汇：新增约1200生词和词汇，听力训练方面可以将听到的内容*做笔记，口语方面可以根据给定命题做简短发言。能筛取文章信息写出连贯且结构文章完整的短文

话题：健康医疗，个人情感，运动设施和场所，解决冲突，全球问题，能源，影视评论等

上课模式：一周上课2-3次，助教老师全程跟踪学习，检查词汇背诵，辅导作业完成，消化每天上课内容，解疑答惑。根据学生整体上课进度，进行课时安排。（内测通过，进行下一阶段学习，不通过则重修）

5

雅思冲6分段：

新突破

班型：6-8人班，15-20人班

课程周期：总共60小时正课+10小时助教自习课+每周外教课2-4小时

教材：雅思热身系列教材；雅思口语话题库；雅思四科内部讲义

培养*

阅读：了解雅思阅读基本概况，掌握基本阅读技巧，培养定位词和考点的意识；

理解同义替换的原则，积累常见的同义替换词；

掌握长难句分析，夯实复杂句*理解的能力；

讲解雅思真题——填空题型，帮助学员掌握填空题型的做题方法及技巧。     

听力：该阶段要求学生熟练掌握听力各场景的出题点，能熟练拼、读每章节词汇表上的单词和短语，能熟练读、译题目中出现的场景及非场景单词；

改变传统死记硬背的模式，从读、译、拼的方式*语言积累；

使学生建立精听或跟读意识，替代传统的刷题思想；

该阶段学习完成后，能掌握雅思听力考试形式、场景出题规律和考题类型。

听力：该阶段要求学生熟练掌握听力各场景的出题点，能熟练拼、读每章节词汇表上的单词和短语，能熟练读、译题目中出现的场景及非场景单词；

改变传统死记硬背的模式，从读、译、拼的方式*语言积累；

使学生建立精听或跟读意识，替代传统的刷题思想；

该阶段学习完成后，能掌握雅思听力考试形式、场景出题规律和考题类型。

使学生建立精听或跟读意识，替代传统的刷题思想；

该阶段学习完成后，能掌握雅思听力考试形式、场景出题规律和考题类型。

part1各类话题的不断输出练习以及纠正，让学生更好地理解雅思口语part1的答题宗旨。

写作：紧扣写作评分点，夯实学生句子写作的准确性，*句法多样性；各话题类型单词提前输入，为篇章写作打下基础；讲解与练习英文主旨段写作，引导学生摒弃中式思维，培养英文逻辑；小作文相关知识点全面覆盖，包括常用表达，各类图形（线图、柱状图等）分析及写作方法。

上课模式：每天6小时正课，上午：9:00-12:00   下午：1:00——4:00 

6

新精品

班型：6-8人班，15-20人班

课程周期:总共72小时正课+12小时助教自习课+每周外教课2-4小时

教材：雅思精品系列教材；剑桥雅思真题集；雅思口语话题库；雅思四科内部讲义培养*

阅读：系统学习雅思阅读所有题型，帮助学员掌握各个题型的做题方法和技巧；在突破阶段填空题的基础之上，进一步讲解是非无判断、选择题、匹配题型，*题目的正确率；

配以真题练习，*做题方法的练习，进一步*解题能力和技巧。      

听力：熟练掌握雅思听力各题型——基本信息填空、笔记填空、单选题、多选题、配对题、地图题（示意图）的做题方法；能熟练拼、读该阶段教材中指定的单词和短语，能熟练读、译题目中出现的单词；

提*生的听音辨析能力，使学生建立精听或跟读意识，替代传统的刷题思想；该阶段结束后，能基本听译section 1&2的大部分内容，能基本听懂section 3&4的题目对应的句子。

口语：全面讲解雅思口语考试的重点部分part2，通过对于演讲形式的介绍，引导学生能够更好地掌握答题的方向，学会如何审题以及展开重点问题的论述；

part2人物类、地点类、物品类、事件类话题的框架讲解以及相关话题词汇的补充，丰富学生的口语知识输入；

大量的话题练习，不断*学生对于英文描述的熟悉度，*终实现英文的脱口而出；

part3的常见思路讲解及简单话题的练习，以小组对练的方式让学生习惯真实考试场景的一问一答形式。

写作：全面讲解大作文重要知识点，让学生能够清晰地区分议论文与说明文考题的区别；引导学生学会审题、分辨题目中的考查重点及常见陷阱；*类文章开头段的思考及写作方法；

议论文同意不同意及双方观点讨论类问题的写作结构；利用不同类型典型题目进行思路拓展；引入更多单词固定表达，完善单词使用的多样性。

上课模式：每天6小时正课，上午：9:00-12:00   下午：1:00——4:00 

7

雅思冲6.5分段

班型：6-8人班，15-20人班

课程周期：总共48小时正课+8小时助教自习课+每周外教课2-4小时

教材：雅思冲刺系列教材；剑桥雅思真题集；雅思口语话题库；雅思四科内部讲义

培养*

阅读：偏难题型的技巧*，进一步*阅读正确率；促使学生形成文章整体规划及时间限定的意识，使学生从着眼题型转变为着眼全篇文章；真题*练习及难题讲解，*正确率，加快做题速度。

听力：综合串讲各种题型，*选择题和笔记填空题的讲解和练习；能熟练掌握听力四部分的所有考点词和定位词，精确听、译听力四部分的答案句；选取剑桥真题中难度较大的题目精讲精练，帮助学生克服题海战术的低效模式；该阶段学习完成后，学生能听懂大部分录音，并能*提取核心意思、正确拼写答案。

口语：针对part3题目的综合讲解，分析这一部分的答题框架以及逻辑梳理，引导学生能够按照英语的语言习惯和思维习惯答题；分析part3的高频话题类型，大量的话题词汇的输入以及练习，让学生能够清晰地认识到自己答题的问题并予以纠正；重点part2话题的巩固和练习。

写作：在历年写作真题中挑选高频话题类型中的典型，引导学生进行头脑风暴，形成大作文各类话题写作的的思路导图；大量、高强度练习及针对性批改讲解大作文，让学生更为全面清晰地了解自身写作方面存在的问题及改正方法，以求写作质量得到质的*

上课模式：每天6小时正课，上午：9:00-12:00   下午：1:00——4:00 

阶段测试8课时，精品+65 赠送全真模考测试，跟班主任预约，完全仿真，考完当场评分+讲解，一周内成绩发送至邮箱。

8

9

托福进阶段

新预备

班型：4-6人班

课程周期：72小时正课+12小时助教自习课+每周外教课2-4小时

教材：托福基础专项教材；四科内部讲义

培养*

阅读：以培养阅读能力为起点，进行长难句分析讲解，*段落概括归纳能力，通过基础阅读技能训练，积累初级托福阅读核心词汇，构建阅读逻辑。

听力：以培养听力能力为起点，串讲积累基本主题听力词汇，讲解语音连读、失爆等规则，加强听音、辨音、主旨抓取等能力训练。

口语：以基础口语能力*为起点，纠正单词发音，拓展丰富口语话题语料库，启发日常口语话题表达思路，培养美式思维能力。

写作：引入托福写作基本概念，梳理托福写作常用语法知识，如句子结构，逻辑连接词等，补充写作素材，使学生能够学以致用，讲解综合写作常见主题分类，文章结构，培养学生对于题型的熟悉度，为下一阶段的学习打下良好基础。

课程安排：每两节专项知识点密集精讲+一节专项知识点巩固复习，复式记忆，全面稳步*英语能力及答题技巧

2H/节  寒、*班、周末班6H/天，常规全日制班4H/天，上课时间段8:30-18:00

阶段测试2H

10

托福冲80分段

新*

班型：4-6人班

课程周期：72小时正课+12小时助教自习课+每周外教课2-4小时

教材：托福*专项教材；四科内部讲义

培养*

阅读：系统学习托福阅读中的细节、推断、句子简化等六大题型，帮助学员掌握各个题型的做题方法和技巧；

补充积累同近义词、*阅读定位能力；

配以*做题方法的练习，进一步*解题能力和技巧。  

听力：以托福听力对话考试内容为主，详细讲解题型考点及答题技巧，补充*场景高频词汇；

提*生的听音辨析能力，使学生建立精听或跟读意识，替代传统的刷题思想；

配以代表性例题，详细讲解托福听力讲座题型的框架结构

口语：以托福口语评分标准为基础，掌握TASK1-3解题思路，了解TASK4.

熟悉考试流程，*学生对于时间的把握能力，找到自己在固定时间内*佳的语速以及口语状态；

熟练把握相关话题词汇和句式，丰富学生的口语知识输入；对话题敏感，*备考效率；

大量的话题练习，不断*学生对于英文描述的熟悉度，*终实现英文的脱口而出。

写作：以托福写作评分标准为基础，讲解独立写作、综合写作两大题型，引导学员进行头脑风暴，补充*理由；

详细讲解作文各个部分的结构和写作技巧并进行针对性练习；

引入更多单词固定表达，完善单词使用的多样性。

课程安排：每两节专项知识点密集精讲+一节专项知识点巩固复习，复式记忆，全面稳步*英语能力及答题技巧

2H/节  寒、*班、周末班6H/天，常规全日制班4H/天，上课时间段8:30-18:00

阶段测试2H

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